De acuerdo con la LOE (artículo 6) se entiende por currículo el
conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y
criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas que regula la ley.
En la práctica, los profesores podemos entender el currículo como
el medio mediante el cual se planifica el proceso de enseñanza-aprendizaje. El
currículo es abierto (ya que se va concretando a través de sucesivas etapas),
es flexible (ya que la concreción de sus elementos se va adaptando a una
determinada realidad educativa) y es dinámico (no es algo invariable ya que los
resultados de su puesta en práctica van reajustando el propio diseño
curricular).
El currículo va evolucionando a través de distintos niveles hasta
adaptarse a las diferentes realidades educativas. Por eso antes de empezar a
trabajar con nuestra programación didáctica debemos tener claro los distintos
niveles de concreción curricular que existen y en cuál de ellos nos
encontraremos nosotros cuando empecemos a programar.
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